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AI+教育,賦能教育要應(yīng)用于課堂教學(xué),課后輔導(dǎo)

來(lái)源:興業(yè)證券      編輯:創(chuàng)澤      時(shí)間:2023/9/5      主題:其他   [加盟]

AI 賦能教育,使因材施教成為現(xiàn)實(shí)。AI+教育目前主要應(yīng)用于課堂教學(xué)、課后輔 導(dǎo)、以及學(xué)生評(píng)估體系的建立等方面。具體來(lái)看,

1)在課堂環(huán)節(jié),AI 技術(shù)一方 面可以通過(guò)智能黑板、數(shù)字教師等方式提升教學(xué)環(huán)境與教學(xué)效率,另一方面,針 對(duì)個(gè)別實(shí)驗(yàn)學(xué)科,人工智能技術(shù)可以模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)景,在保證實(shí)驗(yàn)安全、節(jié)約實(shí)驗(yàn) 成本的同時(shí)讓學(xué)生身臨其境的參與實(shí)驗(yàn)。

2)在課后環(huán)節(jié),AI 技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提 供自主性學(xué)習(xí)體驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)風(fēng)格,生成貼近學(xué)生需求的 個(gè)性化課后服務(wù)。

3)對(duì)教師而言,AI 一方面有助于對(duì)備課、閱卷、教研等環(huán)節(jié) 降本提效,另一方面能通過(guò)生成大模型對(duì)學(xué)生建立全面的學(xué)習(xí)評(píng)估體系。雙管齊 下,人工智能在師生端同時(shí)發(fā)力,打造智慧課堂與智慧教學(xué)。

代表性公司

1 山東出版

五是搭建教育服務(wù)平臺(tái),持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展。公司充分利用和挖掘內(nèi)容和數(shù)字資源,初步搭建完成“智慧校 園”平臺(tái),該平臺(tái)運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù),立足優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容資源,以教育教學(xué)評(píng)價(jià)為核心,從數(shù)字化教研和 課后作業(yè)診斷提升兩個(gè)方面,組織開(kāi)發(fā)并已落地使用數(shù)字化教研系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)模塊,有力推動(dòng)了智能化平臺(tái)與 傳統(tǒng)出版內(nèi)容融合。

2 世紀(jì)天鴻

在教育 AI 業(yè)務(wù)上,公司積極研究國(guó)家和行業(yè)政策動(dòng)態(tài),緊跟教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)਀需求,以技術(shù)驅(qū)動(dòng),內(nèi)容至上的 理念,積極推動(dòng)教育內(nèi)容數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。依托公司多年的教輔資源內(nèi)容積累以਀教研優(yōu)勢(shì)資源,利用創(chuàng)新研發(fā)力 量,結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù),構(gòu)建教育內(nèi)容 AI 產(chǎn)品體系,延伸公司教輔圖書(shū)產(chǎn)業(yè)的布局。公司通過(guò) 教輔圖書(shū)這種直達(dá)用戶的產(chǎn)品,結(jié)合閱卷系統(tǒng)、點(diǎn)陣筆等硬件設(shè)備采集、分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù),利用 教育內(nèi)容 AI 系統(tǒng)生成學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告,能夠更直觀的了解到學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、環(huán)境影響等方面的個(gè)性化 要素。

3 鴻合科技

公司教育信息化硬件產(chǎn)品秉承“以用戶為中心”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念,持續(xù)加大產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)的投入,立足“產(chǎn)品方案化” 思路,為用戶提供全場(chǎng)景的落地解決方案。其產(chǎn)品線主要包括智能交互平板、智能交互黑板、智能互聯(lián)黑板਀教學(xué) 周邊產(chǎn)品等!纠^續(xù)秉承“一核兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略,將交互技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能 AI 與中國(guó)教育事業(yè)緊密 結(jié)合,全面賦能教育信息化升級(jí)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型,深度研究技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用方案,創(chuàng)新教育裝備產(chǎn)品與教 育服務(wù),積極參與到教育教學(xué)改革和校園信息化建設(shè),創(chuàng)新智慧教室解決方案,助力數(shù)字化校園快速推進(jìn)。

4 全通教育

動(dòng)力加·智能校園秉持為學(xué)校搭建智慧校園生態(tài)圈的理念,采用前沿的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù),創(chuàng) 新使用“云服務(wù)”+“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”的服務(wù)方式,充分互聯(lián)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和智能設(shè)備,發(fā)揮科技+教育的優(yōu)勢(shì),為 K12 學(xué)校提供校園安全、智慧消費(fèi)、智慧校務(wù)、智慧體育、親情溝通等產(chǎn)品應(yīng)用服務(wù),旨在持續(xù)提升學(xué)校的信息化 管理水平,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,構(gòu)建高效的家校溝通橋梁。

5 科德教育

ਂ方將在人工智能化職業(yè)教育方面開(kāi)展深度合作,推動(dòng) AI 在職業(yè)教育應(yīng)用下的場(chǎng)景設(shè)計(jì)、研發(fā)、創(chuàng)新和落地,并大 力發(fā)展交互式人工智能領(lǐng)域的職業(yè)教育教學(xué)與人才培養(yǎng)。通過(guò)充分發(fā)揮合作ਂ方各自的資源和優(yōu)勢(shì),在人工智能化 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)方面開(kāi)展密切合作,聚焦數(shù)字化人才職業(yè)教育培養(yǎng),通過(guò)充分發(fā)揮合作ਂ方各自的資源和優(yōu)勢(shì),在人 工智能化職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)方面開(kāi)展密切合作,聚焦數(shù)字化人才職業(yè)教育培養(yǎng)。

6 盛通股份

公司將抓住 ChatGPT 的問(wèn)世帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇,利用自身編程機(jī)器人的合作渠道、門(mén)店布局、客戶優(yōu)勢(shì),與外 部公司合作積極開(kāi)展探索人工智能 AI 相關(guān)的課程,將從底層思維和 AI 邏輯培訓(xùn)入手,幫助青少年群體學(xué)習(xí)如何與 AI 溝通,緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn)。





AI+媒體,助力內(nèi)容生成賦能數(shù)字媒體

內(nèi)容生成方面打造新聞可視化,可聽(tīng)化,更符合用戶需求的媒體新聞內(nèi)容;技術(shù)報(bào)道方面實(shí)現(xiàn)跨場(chǎng)景報(bào)道,隔空全息互動(dòng)等方式,解決了時(shí)空因素的限制

AI+數(shù)字政務(wù),為數(shù)字政府提供助力

流程處理方面實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化流程處理,進(jìn)而提高政府工作效率;決策支持方面提供科學(xué)依據(jù)和決策參考;安全保障方面提高政府信息安全的保障能力

AI+網(wǎng)絡(luò)安全, 賦能網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

信息檢索方面幫助用戶自動(dòng)提取威脅情報(bào);運(yùn)營(yíng)效率方面能夠有效緩解客服等人員的工作強(qiáng)度,降低企業(yè)對(duì)于此類(lèi)人員的需求,提高整體運(yùn)營(yíng)效率

AI+安防,助力構(gòu)建安防新形態(tài)

生成式AI能夠通過(guò)智能圖像分析,人車(chē)識(shí)別等技術(shù),能夠?qū)崿F(xiàn)缺失信息的還原以及優(yōu)化監(jiān)控效率等;根據(jù)指示自動(dòng)生成代碼并實(shí)現(xiàn)完整功能

AI+辦公,AI賦能辦公 重塑辦公模式

在內(nèi)容生成方面生成式 AI 擁有強(qiáng)大的數(shù)字內(nèi)容孿生編輯 作能力;在人機(jī)交互方面改變了信息交流的方式,企業(yè)辦公效率將會(huì)大幅提高

商湯大模型倫理原則與實(shí)踐白皮書(shū):日日新,思無(wú)邪

AI2.0階段相比AI1.0階段有以下幾點(diǎn)顯著變化:一是任務(wù)類(lèi)型由封閉場(chǎng)景轉(zhuǎn)向開(kāi)放任務(wù); 二是數(shù)據(jù)處理模態(tài)由單一模態(tài)轉(zhuǎn)向多模態(tài);三是模型類(lèi)型由判別式模型轉(zhuǎn)向生成式模型

新華社研究院發(fā)布《人工智能大模型體驗(yàn)報(bào)告2.0》

AI大模型的發(fā)展為人類(lèi)工作和生活的提質(zhì)增效帶來(lái)了重要的積極影響,大模型正在加速走進(jìn)生活,走進(jìn)產(chǎn)業(yè),帶來(lái)了正向積極的影響

大模型訓(xùn)練參數(shù)規(guī)模量級(jí)最高或達(dá)5萬(wàn)億以上

國(guó)內(nèi)大模型出現(xiàn)大量參數(shù)規(guī)模大于100億的模型;國(guó)際領(lǐng)先的大模型GPT-4據(jù)推測(cè)參數(shù)規(guī)模量級(jí)可達(dá)5萬(wàn)億以上;百度研發(fā)的Ernie和華為研發(fā)的盤(pán)古是國(guó)內(nèi)大模型參數(shù)規(guī)模的領(lǐng)先者

大語(yǔ)言模型研發(fā)的關(guān)鍵影響要素

大語(yǔ)言模型產(chǎn)品研發(fā)需要同時(shí)具備三大要素,分別為數(shù)據(jù)資源要素,算法和模型要素,資金和資源要素,數(shù)據(jù)資源,資金和資源兩要素為大模型研發(fā)的基礎(chǔ)要素

大規(guī)模語(yǔ)言模型發(fā)展經(jīng)過(guò)三階段在2023年進(jìn)⼊爆發(fā)階段

大語(yǔ)言模型誕生階段Transformer神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu);探索階段GPT-2發(fā)布并部分開(kāi)源;大語(yǔ)言模型爆發(fā)階段ChatGPT-3.5,百度文心一言發(fā)布

中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、科藍(lán)軟件:科藍(lán)智能高柜數(shù)幣機(jī)器人“小藍(lán)”

小藍(lán)助力中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行打造創(chuàng)新型多模態(tài)生物科技賦能銀行智慧網(wǎng)點(diǎn)驛站,擔(dān)任無(wú)人柜臺(tái)客服角色,可實(shí)現(xiàn)銀行無(wú)柜員自助運(yùn)行

中國(guó)移動(dòng)天津公司、亞信科技:“天工”AIGC智慧客服虛擬數(shù)字人解決方案

天工虛擬數(shù)字人每月提升新業(yè)務(wù)辦理量2000余筆,提升人員工作效率80%,模型查準(zhǔn)率達(dá)90%,查全率達(dá)70%,平均月收入提升200萬(wàn)元
 
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智能教育機(jī)器人功能介紹
ai智能
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